Система Orphus

Відбулося засідання авторської творчої майстерні учителів математики «Сучасний урок: пошук, проблеми, знахідки»

Відповідно до плану роботи Полтавського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ім. М.В. Остроградського 16 травня 2013 року у Полтавському міському багатопрофільному ліцеї № 1 ім. І.П. Котляревського Полтавської міської ради Полтавської області працювала авторська творча майстерня Доценко Ірини Дмитрівни, учителя математики закладу, з теми «Сучасний урок: пошук, проблеми, знахідки». У роботі майстерені взяли участь 28 учителів математики загальноосвітніх навчальних закладів Полтавської області.

  f466155   

Гарус Інеса Борисівна, методист відділу природничо-математичних дисциплін ПОІППО ім. М.В. Остроградського, зазначила, що метою діяльності авторської творчої майстерені є удосконалення змісту та розширення форм підвищення кваліфікації педагогічних працівників, залучення можливостей та інтелектуальних здібностей кращих учителів-новаторів до здійснення науково-методичної і науково-дослідної роботи, створення системи безперервної освіти педагогічних кадрів за умов інтенсивного оновлення знань і вмінь, необхідних для успішної і ефективної професійної діяльності.

 3cebd84a

Автор творчої майстерні Доценко Ірина Дмитрівна, Заслужений учитель України, ознайомила присутніх із використанням структурно-узагальнюючих таблиць при повторенні раніше вивченого матеріалу, актуалізації опорних знань для побудови перерізів многогранників різними методами: методом слідів, методом відповідностей, використанням властивості паралельних площин.

Учителі познайомилися з діаграмами економії навчального часу, переглянули учнівські презентації з планіметрії, розв’язання задач, застосування векторів до доведення теорем та ін. Ірина Дмитрівна наголосила на основних положеннях для роботи вчителя:

  • інтенсифікація навчального процесу;

  • глибоке засвоєння теоретичного матеріалу;

  • вивчення теоретичного матеріалу великими блоками;

  • багаторазове повторення;

  • чіткість і лаконічність викладу матеріалу;

  • групування окремих істин та їх узагальнення;

  • логічне використання обґрунтованих аналогій;

  • струнка система викладу різних тем;

  • різносторонній підхід при доведенні теорем і розв’язуванні задач;

  • обґрунтована переструктуризація програмового матеріалу;

  • використання структурно-узагальнюючих таблиць;

  • постійна самоосвіта вчителя;

  • міжпредметні зв’язки.

 4bfef488    e319938

Ірина Дмитрівна наголосила, що учитель – організатор навчальної діяльності учнів, тому він має відповідати таким вимогам:

  • мати програму власних теоретичних досліджень у тій сфері знань, яку він виділяє як проблемну;

  • повинен бути не лише хорошим виконавцем чужих теоретичних і практичних ідей і методик, а трансформувати досвід інших у власну діяльність, працювати творчо, бути постійно в пошуку;

  • тримати в оперативній пам’яті весь програмовий матеріал курсу, завжди бути готовим до будь-яких запитань учня;

  • бути готовим до критики, зміни способів спільної з учнями навчальної діяльності;

  • уміти створювати колегіальні стосунки з учнями: вчитель навчає учнів, а учні – вчителя.

Учасники авторської творчої майстерні відзначили, що однією з важливих умов педагогічної творчості є вміння глибоко аналізувати весь комплекс як особистої навчально-педагогічної діяльності, так і своїх колег, оцінювати різноманітні аспекти шкільного життя, здійснювати творчий пошук шляхів подолання труднощів у спілкуванні та вчитися вислуховувати учнів до кінця навіть тоді, коли вони помиляються або в тебе обмаль часу.

Підготувала І.Б.Гарус

 


 Copyright © 2001-2019, Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського. Всі права застережені. 
Copyright © 2001-2019, Poltava Regional In-service Educator Training Institute. All rights reserved.